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方面兒
【真相是沒有真相】- 『方面兒』職場專欄(八)
【真相是沒有真相】- 『方面兒』職場專欄(八)
2019-10-02
“The Map is not the territory” 是我們學習NLP (Neuro Linguistic Programming 身心語法程式學) 時其中一個非常重要的前提假設(Presuppositions) , 意謂這個世界只有由感官經驗塑造出來的世界,沒有絕對的真實世界。
每個人運用自己的感官把世界攝入腦裡,由於不同的人有不同的聚焦,所以便捕捉不同的素材並加以處理,所以感官運用總是主觀地有選擇性的。而輸入的資料經由我們的信念、價值觀和規條過濾已決定這些正在處理中資料的意義,因此能儲留在腦內。由於我們的信念、價值觀和規條是主觀地形成的,而世界上沒有兩個人的價值觀是一樣的,所以,過濾出來的「意義」也必定是非常主觀的。
由於我們過去面對著個相對比較「客觀」的世界,進入我們的腦內才開始種種過濾的過程,才成為我們每一個人「主觀」的真實世界。隨著社交平台的廣泛應用,加上人工智能的偉大,由一開始你在搜尋引擎或社交平台搜尋關鍵字和相關主題開始,它們就因應著個你的「好奇」不斷提供(feed )一些相關的東西給你,形成你的「喜好」,結果,你的「喜好」慢慢地改變你的信念、價值觀及規條,也因此塑造 (shape )了自己獨特的「世界」。
由於我們活在這一個獨特的年代:一個滑手機只是緊次於呼吸的年代、我們每秒鐘可以快速看三個feeds 的年代⋯⋯意思是,我們每秒鐘便有三個因著我們的「好奇」及「喜好」而灌輸養份給你,讓你更相信你的事實,變成唯一的事實。過去,我們確信真理是越辯越明,但時至今日,由於搜尋引擎、社交平台、人工智能的偉大,我們根本已經沒有一個討論事情的基礎。
人活在這個世界,每分每秒都在給精神餵飼,為著自己所相信的「事實」,去付上任何的代價。過去,在校園内,學生會因此而被煽動去欺凌弱小的;也試過挑起不同種族間的仇恨。活於這樣年代的人,很容易給自己所相信的「真相」所驅使⋯⋯
小時候很喜歡看日本漫畫「漂流教室」,故事敘述墜落異域的大和小學師生,面臨前所未有的生存挑戰。由於所剩的食物有限,管理廚房的阿伯關谷霸占所有的面包,還威脅弱小的學生交出身邊的零食,使全校師生又陷入了不安驚懼的狀態⋯⋯。過往我們都很喜歡看這些恐怖故事,因為就是知道這不是真實;今天,我們都不用再看,因為它已經是我們的真相。
———————————————-
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每個人運用自己的感官把世界攝入腦裡,由於不同的人有不同的聚焦,所以便捕捉不同的素材並加以處理,所以感官運用總是主觀地有選擇性的。而輸入的資料經由我們的信念、價值觀和規條過濾已決定這些正在處理中資料的意義,因此能儲留在腦內。由於我們的信念、價值觀和規條是主觀地形成的,而世界上沒有兩個人的價值觀是一樣的,所以,過濾出來的「意義」也必定是非常主觀的。
由於我們過去面對著個相對比較「客觀」的世界,進入我們的腦內才開始種種過濾的過程,才成為我們每一個人「主觀」的真實世界。隨著社交平台的廣泛應用,加上人工智能的偉大,由一開始你在搜尋引擎或社交平台搜尋關鍵字和相關主題開始,它們就因應著個你的「好奇」不斷提供(feed )一些相關的東西給你,形成你的「喜好」,結果,你的「喜好」慢慢地改變你的信念、價值觀及規條,也因此塑造 (shape )了自己獨特的「世界」。
由於我們活在這一個獨特的年代:一個滑手機只是緊次於呼吸的年代、我們每秒鐘可以快速看三個feeds 的年代⋯⋯意思是,我們每秒鐘便有三個因著我們的「好奇」及「喜好」而灌輸養份給你,讓你更相信你的事實,變成唯一的事實。過去,我們確信真理是越辯越明,但時至今日,由於搜尋引擎、社交平台、人工智能的偉大,我們根本已經沒有一個討論事情的基礎。
人活在這個世界,每分每秒都在給精神餵飼,為著自己所相信的「事實」,去付上任何的代價。過去,在校園内,學生會因此而被煽動去欺凌弱小的;也試過挑起不同種族間的仇恨。活於這樣年代的人,很容易給自己所相信的「真相」所驅使⋯⋯
小時候很喜歡看日本漫畫「漂流教室」,故事敘述墜落異域的大和小學師生,面臨前所未有的生存挑戰。由於所剩的食物有限,管理廚房的阿伯關谷霸占所有的面包,還威脅弱小的學生交出身邊的零食,使全校師生又陷入了不安驚懼的狀態⋯⋯。過往我們都很喜歡看這些恐怖故事,因為就是知道這不是真實;今天,我們都不用再看,因為它已經是我們的真相。
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