香港的教育發展與筆者親身經歷相距太遠，無法評價。但最近認識了STEM教學，也得知VR也成為了學生與老師教與學的工具，使我興趣大增，今次我們嘗試了解一下香港學界應用VR的一個平面。 原來早年曾有學生將著名作家張愛玲的文學作品《傾城之戀》，利用VR技術重現當中場景及其細節，令人感興趣的是，製作者不以常用的就3D立體動畫，而家利用360度實景拍攝，將最眞實的畫面重現於你我眼前，例如《傾城之戀》兩位主角在淺水灣酒店邂逅，但南區區議會與設計師合作在原址製造出三張代表不同時代張愛玲的長椅，重現書中所表達之情。 據曾參與此項目的成員所述，此項目除了將書中場景重現，讓有關的愛好者可以逐一回味作品以外，其實尚有「導賞」的目的，讓新的讀者能夠以VR的方式去賞析相關文藝作品，將文字沒能夠清晰描述的部份以視覺化方式呈現，讓人「親歷其境」的感覺，如果我小時候在學習地球版塊移動時，可以「親眼」以不同的角度看到版塊的方式，我肯定會更容易理解及記住當中的方式與原理。 早在2017年已有學術研究實驗，一探VR虛擬實景的方式跟普通的平面影像對我們在學習及記憶上有何區別。研究結果顯示，在相同內容及沒有預先通知的記憶測驗下，使用VR的測試者的得分是兩倍高於別的測試者。專家解釋VR以360度方式呈現，讓我們能夠啟動身體的「感官記憶」(Sensory Memory)，讓記憶效果提升，我們可以推論出，學習效能也會相應提升。 遇望VR技術若能早日於教學中普及，讓我們的莘莘學子能夠更有趣有效地學習； 也希望有更多文藝作品能與VR技術重現，讓我們可以用更多角度去欣賞經典。